創業-職業教育
通過整合全社會創業資源,開展專門的創業教育,幫助學員挖掘潛能,突破職業發展瓶頸,實現更大的職業成功。針對每個學員的不同情況,安排校內校外兩名導師對每個學員進行認真細致的學習和職業發展指導,幫助學員解決職業發展過程中的各種困惑,系統開展職業測評、職業規劃、百家職業講壇、職業智慧論壇、企業家論壇等相關活動,努力提高學生職業發展能力。
哈佛式課堂
強化MBA學員學習過程管理,采取小班授課,鼓勵教師采用案例教學、情景模擬、角色扮演、實戰演練等互動教學方法,發揮教師課堂教學的主導作用;同時,突出學生課堂教學的主體作用,鼓勵學員把企業現實和日常生活中碰到的管理問題,帶到課堂上來,在交流與碰撞中得到升華。
整合實踐
以案例教學為基礎,鼓勵教師參加國內案例培訓與交流,促進更多的教師編寫高水平的本土案例,引導教師在教學實戰中提高案例教學水平;廣泛開展企業學習、管理咨詢等項目,以MBA聯合會、企業導師和校友會為橋梁,整合中國企業各種實踐,提高學員的應變能力和引領中國企業變革實踐的能力。
持續改進的課程體系
依托校內外一流師資,創設導入、基礎、核心、整合實踐、專業選修等模塊化的課程體系,突出健全人格、職業素養等內容,幫助學員重新認識自我,不斷完善自我,從而敢于承擔更大的社會責任。根據學員情況和環境變化,持續改進課程體系,保持課程的前瞻性、實踐性與學術性,提高MBA學員進行“全球化思維,本地化行動”的能力。